Публикации для ищущих

…“Начнем с вокальной разминки, — говорит ребятам, усаживаясь за инструмент, Юрий Сергеевич. Несколько минут ребята распеваются, потом делают физические упражнения, а потом… усаживаются с бумагой и карандашом за столы в другой комнате рисовать.. Только две девочки остаются в “зале”, настраивают кинопроектор, — ведь скоро перемена, надо показывать первоклассникам “мультик”.

В детской киностудии(*1) КЮТа “Взлет” моторостроительного производственного объединения имени М. В. Фрунзе, работающей в помещении 85-й школы, ребята создают мультфильмы. Создают сами, и, как говорится,— “от” и “до”. То есть, от сценария до демонстрации своим ровесникам.

Сначала сочиняется сюжет — коллективно, общими усилиями.(*2)

Второй этап работы над мультипликационным фильмом ведут художники. Как раз за этим я их и застал: ребята под руководством Юрия Сергеевича “сочиняли” на бумаге персонажей подводного царства: забавных осьминогов, рыб, черепах, моллюсков. Именно сочиняли: перед ними лежали книги и открытки с изображением “настоящих” обитателей океана, а юные художники рисовали своих, сказочных героев: -скажем, морская корова у них будет продавать “рыбное мороженое”, черепаха “работать”, как такси.

Всего 40 секунд займет подводный эпизод в новом фильме “Радуга”, над которым сейчас работают ребята. Но ведь недаром мультипликационное кино— самый трудоемкий жанр. Зато и самый веселый, и самый любимый детворой.

Пока ребята рисуют, Юрий Сергеевич показывает мне панорамы и декорации из предыдущих фильмов, чертежи плоских рисованных кукол.(*3) – .Все это ребята тоже делают сами.

Художники, артисты и музыканты в студии — в основном из 4-го и 5-го классов. А вот съемкой фильма вместе с Юрием Сергеевичем занимаются старшеклассники. С ними Воеводин снимал первые, еще не мультипликационные фильмы студии — “Золотое кольцо”, например, о поездке кютовцев по старинным русским городам…

Но вот фильм придуман, нарисован и снят — пора его озвучивать. И тут начинается самое, пожалуй, интересное. Дело в том, что большинство ребят, занимающихся в студии, — музыканты, они учатся в ДМШ № 18, расположенной здесь же, на первом этаже 85-й школы. И именно директор музыкальной школы Людмила Филипповна Северова была инициатором создания киностудии. Занимаются здесь с ребятами по оригинальной программе, главная идея которой— научить ребят музыке через собственное сочинительство, через творчество. А творчеству этому необходим выход. И что же может быть в этом смысле лучше, чем “мультики”, в которых прозвучат лучшие песни и инструментальные произведения ребят! (*4)

А третьеклассники принесли в студию стихотворение, сочиненное юным поэтом из их класса. Девочки-музыканты взяли его, чтобы сочинить музыку еще для одного нового фильма. В общем, кинопроизводство пo всем правилам, без малейших скидок.(*5)

Конечно, в таком деле многое, если не все, зависит от руководителя. И Юрий Сергеевич Воеводин в этом смысле человек удивительно “подходящий”: во-первых” инженер по специальности, хорошо знает .и радио, и кинодело; во-вторых, он музыкант, вокалист, в свое время занимался в народной оперной студии ДК 4-го ГПЗ(*6), а теперь выступает с концертными программами самостоятельно и поет в - камерном хоре института культуры. Наконец – настоящий педагог.

Наблюдал я за работой студийцев и думал: а может быть, школа будущего и должна быть такой, где вся сумма знаний и навыков приобретается ребятами в ходе самостоятельного творческого процесса, в котором на полных оборотах работает и фантазия, и познавательные интересы, и художественные склонности?

…Около десяти тысяч зрителей – в основном, маленьких – уже посмотрели работы студии. Документальный фильм “Золотое-кольцо” был лауреатом областного смотра любительских фильмов(*7), первый мультсборник студии показывался на Всесоюзном фестивале, где тоже стал лауреатом, новые картины принесли коллективу победу на первом областном смотре детских студий.

Но ведь все это – в относительно узком кругу… Картины студии – прекрасные образцы самостоятельного детского творчества – достойны более широкого показа. Делюсь этой мыслью с Воеводиным, а он, словно только этого и ждал, начинает “мечтать вслух”. В ближайшее время хотим вместе с педагогами музыкальной школы создать при студии класс аранжировки. Для этогo нам нужен музькальный компьютер, синтезатор и система многоканальной звукозаписи. Дорого? Конечно: Но…ведь стократ это окупится тем, что мы приобщим ребят к настоящему, современному творчеству.(*8)

Не менее дорогое, но и не менее необходимое “удовольствие” — видеотехника; писать “мультики”, на магнитофон и удобнее, и кстати, намного дешевле. Собираемся также открыть школу юных кинолюбителей, курсы кино- и звукооператоров, ведь чем хорошо кино: тут технические навыки и эстетические способности развиваются вместе.(*9)

А насчет широкого показа – что ж, мы не против показывать свои картины, например, в “Тимуровце”.(*10) Но для этого нужно сделать профессиональные копии на широкой пленке. В этих комнатушках — кстати, мы их сами и выгораживали дооборудовали, их не подготовишь… Нет, я не жалуюсь: профком объединения имени М. В. Фрунзе, КЮТ “Валет”, обе школы – общеобразовательная и музыкальная - нам во всем помогают, но, без мастерских, без студии звукозаписи, без собственного кинозала нам уже нельзя - выросли. Предлагали нам другое помещение, но вне стен школы. А я убежден, что самое лучшее место для студии – именно школа. По-моему в каждой современной школе должно быть что-то подобное”.

Что ж, наверное,- Юрий Сергеевич прав – его опыт, по крайней мере, свидетельствует в пользу этого.(*11)

Ю. ОРЛИЦКИИ, кандидат искусствоведения, преподаватель Самарской Академии культуры, руководитель Самарского литературного общества….

Комментприи автора блога:

(*1) – данный коллектив был создан по инициативе Северовой Людмилы Филипповны, музыканта и преподавателя детской музыкальной школы №18 и после закрытия КЮТа “Взлет” полностью перешла в ДМШ№18, где были разработаны более профессиональные и значимые методики;

(*2) – такой метод работы практиковался руководителями в начале своей деятельности, позже были разработаны специальные методики разработки сюжетов;

(*3) – на методику изготовления кукол-марионеток получено рационализаторское свидетельство;

(*4) – к фильму(”Что такое радуга?”) музыку написали две ученицы Гришнова Оля(пьеса “Фантастический океан”) и Лившиц Ольга(пьесы “Фантастический архипелаг”. “Тучка-Злючка” и “песня о радуге”), в настоящее время Оля Лившиц закончила Музыкальную Академию им. Гнесиных в Москве композиторский факультет. Мультфильм принимал участие во многих кинофестивалях и демонстрировался в том числе и по Центральному телевидению в передаче “Спокойной ночи малыши”;

(*5) – мультфильм “Потерялся Слоненок”, автор музыки Шиманаева Жанна. Фильм учавствовал в нескольких кинофестивалях и демонстрировался по Российскому телевидению в передаче “С утра пораньше”;

(*6) – также занимался вокалом частным образом по двойной консерваторской программе на протяжении нескольких лет(после изучения биографий выдающихся оперных певцов);

(*7) – фильм был победителем в номинации “лучший Туристический фильм” и получил приз Самарского обласного туристического бюро;

(*8) – не смотря на огромное количество наград и признания на многихфестивалях и конкурсах, и не смотря на то что многие школы и коллективы получили все то, о чем мы и мечтать не могли, от властей мы ничего не дождались;

(*9) – и эти пожелания остались не реализованными, несмотря на разработку уникальной программы мультимедиа образования, признанной программой “Intel 21 век – образование для будущего” при поддержке  Microsoft  и  отмеченной дипломами правозащитного кинофестиваля “Сталкер” пол эгидой Unicef ООН;

(*10) – “Тимуровец” – детский кинотеатр в Самаре, ныне Самарский театр юнного зрителя;

(*11) – несмотря на то, что многие начинания были “успешно похоронены” и авторам пришлось оставить свой пост и приостановить свою деятельность в школе, многие результаты были весьма успешны и обнадеживающие. Авторы программы и сейчас уверены в исключительно правильности  и полезности для детей методик и подходов, заложенных  в авторских программах…